讓孩子在運(yùn)動(dòng)中快樂(lè)成長(zhǎng) 體育帶來(lái)身體和心靈的雙重強(qiáng)健

體育對(duì)孩子的影響是長(zhǎng)久的、持續(xù)性的，要充分發(fā)揮體育的教育功能，讓體育元素融入成長(zhǎng)的更多空間，一方面需要補(bǔ)齊硬件短板，另一方面，兒童體育社團(tuán)、社區(qū)體育指導(dǎo)員和志愿者等“軟件”建設(shè)也不可忽視。

家里鋪一張地墊，草坪尋一塊空地，700多個(gè)孩子在各自的“賽場(chǎng)”上，對(duì)著鏡頭一板一眼操練起來(lái)——這是中國(guó)空手道協(xié)會(huì)日前舉辦的首屆“型”線上公開(kāi)賽的一幕場(chǎng)景。“讓孩子練空手道，為的是強(qiáng)健體魄、磨練意志。”看著兒子何嘉栩勇奪幼兒組冠軍，父親何文勇滿(mǎn)臉自豪。

今年全國(guó)兩會(huì)期間，體教融合、青少年健康得到許多代表委員的關(guān)注。“要真正認(rèn)識(shí)到體育在教育中的重要作用。體育對(duì)孩子的影響是長(zhǎng)久的、持續(xù)性的，需要不斷積累。”在全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)籃協(xié)主席姚明看來(lái)，關(guān)心孩子就是關(guān)心國(guó)家的未來(lái)。

體育帶來(lái)身體和心靈的雙重強(qiáng)健

在一些學(xué)校，兒童體育教育更多側(cè)重提升運(yùn)動(dòng)素質(zhì)指標(biāo)，體育課主打“跑跳投”，但這種方式較難激發(fā)主動(dòng)鍛煉的興趣，體育測(cè)試反而令有些孩子產(chǎn)生畏難情緒。

能否從“快樂(lè)運(yùn)動(dòng)”入手，由“田徑思維”向“球類(lèi)思維”轉(zhuǎn)化，吸引學(xué)生更廣泛、更主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)，在此基礎(chǔ)上收獲身心的雙重強(qiáng)健，這樣一種思路值得重視。

百余年前，教育家蔡元培提出“完全人格，首在體育”的理念，如今得到學(xué)校和家長(zhǎng)越來(lái)越多的共鳴。“在青少年成長(zhǎng)過(guò)程中，體育能教會(huì)他們?nèi)绾蚊鎸?duì)勝利和失敗，培養(yǎng)拼搏到底、永不言棄的精神。”中國(guó)奧委會(huì)副主席李玲蔚說(shuō)，一些青少年成長(zhǎng)中出現(xiàn)心理波動(dòng)，運(yùn)動(dòng)是緩解壓力、調(diào)節(jié)情緒的良方。

北京體育大學(xué)教授羅冬梅認(rèn)為，當(dāng)前兒童體育教育的科學(xué)性尚顯不足，比如過(guò)多采用競(jìng)技訓(xùn)練的方式，或單一注重某一運(yùn)動(dòng)能力的迅速提升，并不符合青少年身心發(fā)育規(guī)律。“要給孩子一個(gè)寬松的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。低年齡段主要靠玩來(lái)打基礎(chǔ)，在體育游戲中逐漸培養(yǎng)各種能力。”

要充分發(fā)揮體育的教育功能，不能靠“說(shuō)服”，必須在實(shí)踐中體驗(yàn)和歷練。首都體育學(xué)院教授李相如提到，現(xiàn)在有些體育老師講得太多、糾錯(cuò)太多，應(yīng)該多鼓勵(lì)多引導(dǎo)，激發(fā)孩子的運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，幫助他們樹(shù)立信心。

“健康第一”理念匯聚多方合力

今年4月27日，中央全面深化改革委員會(huì)第十三次會(huì)議審議通過(guò)了《關(guān)于深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見(jiàn)》，會(huì)議指出，深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展，要樹(shù)立健康第一的教育理念，推動(dòng)青少年文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)校體育工作，完善青少年體育賽事體系，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、鍛煉意志，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

在“健康第一”教育理念的指引下，兒童體育教育正受到更多重視，發(fā)展的空間也更為廣闊。

清華大學(xué)附屬小學(xué)近幾年對(duì)開(kāi)展體育活動(dòng)和賽事給予多方面支持，每天體育教學(xué)都包含一節(jié)自主選修課，有9個(gè)項(xiàng)目供學(xué)生選擇，課外還有各類(lèi)體育社團(tuán)，每年舉辦10項(xiàng)賽事。“從興趣到樂(lè)趣再到志趣，讓孩子們掌握一技之長(zhǎng)，培養(yǎng)鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣。”清華大學(xué)附屬小學(xué)體育教師任海江說(shuō)。

當(dāng)下，專(zhuān)業(yè)師資、場(chǎng)地等問(wèn)題是學(xué)校體育教學(xué)的瓶頸，不少學(xué)校嘗試借助“外力”來(lái)豐富校園體育內(nèi)容。“我們和周邊多所學(xué)校合作，在體育社團(tuán)或興趣班教孩子們打棒球。”北京烈光少兒棒球教育創(chuàng)始人張寧介紹，他們每年都要向?qū)W校提交教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃。社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“進(jìn)校園”可以有效緩解專(zhuān)業(yè)教練不足的問(wèn)題，也為項(xiàng)目推廣提供了助力。

以往數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)青少年參與校外鍛煉的比例不到10%。如今，這一狀況已有所改變，各種青少年體育培訓(xùn)班、社會(huì)體育俱樂(lè)部、體育冬夏令營(yíng)等如雨后春筍，項(xiàng)目也從傳統(tǒng)的游泳、球類(lèi)拓展到花滑、帆船等較為小眾的項(xiàng)目。

在萬(wàn)國(guó)體育首席執(zhí)行官?gòu)垵磥?lái)，學(xué)校體育主要以普及為目標(biāo)，如果要進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的運(yùn)動(dòng)興趣和技能，社會(huì)體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以發(fā)揮更多作用。萬(wàn)國(guó)體育成立10余年來(lái)，培養(yǎng)的擊劍愛(ài)好者已有十五六萬(wàn)人，北京市舉辦一個(gè)小學(xué)生擊劍比賽，就有上千人參加。“我們的課程設(shè)置更注意結(jié)合中國(guó)兒童的身心特點(diǎn)，兼顧興趣和專(zhuān)業(yè)性。” 張濤坦言，近幾年，社會(huì)兒童體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)增長(zhǎng)很快，反映出旺盛的需求，不過(guò)機(jī)構(gòu)質(zhì)量良莠不齊，規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展尤為重要。

讓體育元素融入成長(zhǎng)的更多空間

每天傍晚，6歲的天津女孩安妮總會(huì)纏著爸爸在小區(qū)里跳繩、玩輪滑。其他“遛娃”的家長(zhǎng)也逐漸參與其中，不知不覺(jué)，社區(qū)親子體育時(shí)間大受歡迎，大人孩子都玩得非常盡興。

“社區(qū)是青少年除了校園以外的主要活動(dòng)場(chǎng)所。但現(xiàn)有的社區(qū)健身設(shè)施更多是為了滿(mǎn)足成年人的健身需求。這些器材對(duì)兒童而言存在一定風(fēng)險(xiǎn)隱患，很多地方做社區(qū)健身設(shè)施改造時(shí)，也忽略了孩子的需求。”全國(guó)政協(xié)委員、北京冬奧組委運(yùn)動(dòng)員委員會(huì)主席楊揚(yáng)認(rèn)為，當(dāng)前社區(qū)青少年體育活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施不足，青少年社區(qū)體育開(kāi)展仍比較薄弱。

青少年尤其是學(xué)齡前兒童，運(yùn)動(dòng)啟蒙和興趣培養(yǎng)更多起始于家庭和社區(qū)。社區(qū)體育在發(fā)展中理應(yīng)關(guān)照孩子們的成長(zhǎng)。楊揚(yáng)建議，應(yīng)按照青少年不同年齡段的體育能力發(fā)展需求，分類(lèi)科學(xué)制訂標(biāo)準(zhǔn)，提供按年齡分層的社區(qū)青少年專(zhuān)屬設(shè)施，并完善相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。比如為低齡兒童設(shè)立攀爬架、滑梯、秋千等，為青少年提供籃球、足球、乒乓球、輪滑等運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和設(shè)施。

讓體育元素滲入成長(zhǎng)的更多空間，一方面需要補(bǔ)齊硬件短板，另一方面，兒童體育社團(tuán)、社區(qū)體育指導(dǎo)員和志愿者等“軟件”建設(shè)也不可忽視。“家長(zhǎng)和孩子們?cè)谏鐓^(qū)運(yùn)動(dòng)是一種生活方式，不僅營(yíng)造體育氛圍，也能拉近親子關(guān)系、鄰里關(guān)系。”楊揚(yáng)說(shuō)。

劉碩陽(yáng) 季 芳 范佳元