孩子說(shuō)話也管用！落實(shí)學(xué)生創(chuàng)意，北京東交民巷小學(xué)門(mén)口鋪上“彩虹路”

陽(yáng)光，彩虹，白云朵朵……國(guó)慶長(zhǎng)假過(guò)后，東交民巷小學(xué)門(mén)前增加了一條斑斕的學(xué)生專(zhuān)用步行道。這條“彩虹路”從校門(mén)前一路沿著小報(bào)房胡同延展開(kāi)，成為孩子們安全上下學(xué)的“防護(hù)道”。

鋪一條“彩虹路”，源自四年級(jí)女生杜沐笛的建議。

今年5月，杜沐笛參加了由中國(guó)少年兒童新聞出版總社和中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)主辦的“小孩說(shuō)話也管用”交通安全兒童提案征集活動(dòng)。醞釀提案時(shí)，她想到了自己每天上學(xué)都要經(jīng)過(guò)的這條胡同，“窄窄的小胡同，小轎車(chē)、電動(dòng)車(chē)、摩托車(chē)同時(shí)穿行，上下學(xué)感覺(jué)特別不安全。”

能不能做點(diǎn)兒什么呢？沐笛找時(shí)間仔細(xì)觀察了上學(xué)和放學(xué)時(shí)段胡同的交通狀況。“很多家長(zhǎng)會(huì)提醒孩子要靠邊走，我就想能不能在胡同里畫(huà)條線，開(kāi)辟一條學(xué)生專(zhuān)用通道呢？”有了想法，還要看看能否落地，數(shù)學(xué)課的小知識(shí)論證了這一創(chuàng)意的可行性。沐笛的數(shù)學(xué)老師曾帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行實(shí)地測(cè)量，胡同寬3.5米，“專(zhuān)用通道至少需要70厘米，這個(gè)寬度可以容納一名學(xué)生通過(guò)；剩余2.8米，不會(huì)影響其他車(chē)輛通行。”

很快，沐笛的提案提交到學(xué)校。德育主任劉新華看到后，眼前一亮。“孩子抓住了生活中的痛點(diǎn)。”劉新華說(shuō)，每天早上7點(diǎn)45分到7點(diǎn)55分，300多名學(xué)生集中在這一時(shí)段入校，學(xué)校和社區(qū)也都想了不少辦法疏導(dǎo)交通，但“孩子的方案簡(jiǎn)單又直接”！

經(jīng)過(guò)專(zhuān)家評(píng)審，杜沐笛這一創(chuàng)意從全國(guó)1000余份提案中脫穎而出，成為最佳提案之一。有專(zhuān)家表示，該創(chuàng)意在胡同學(xué)校有極大的推廣價(jià)值。

學(xué)校努力促成方案落地——與建國(guó)門(mén)街道、崇內(nèi)社區(qū)溝通后，雙方都給予了極大的支持。這學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校先采用簡(jiǎn)易劃線的方式進(jìn)行試驗(yàn)，效果不錯(cuò)，一條簡(jiǎn)單的線讓家長(zhǎng)吃了定心丸，家長(zhǎng)們不再擠著把孩子送到校門(mén)口，而是在專(zhuān)用通道前放心地松開(kāi)孩子的手，胡同秩序也大為改觀。之后，學(xué)生和老師們共同設(shè)計(jì)了一條更燦爛的“彩虹路”，國(guó)慶假期后驚艷亮相。